给我们讲讲你们学校的社区吧! 你们学校社区帮助年轻人推进STEM教育的一种方式是什么?

St. 迈克尔学院一直致力于基于STEM项目的学习, 今年,我们回到了正轨,每周都有指定的项目时间让学生参与这些合作机会. 我们扩展的STEM团队一起工作,帮助促进各种项目, 用我们的几个数学, 科学, 每个艺术老师都有自己独特的天赋. 

这是在学生们建造未来城市模型时展出的. 起初,许多学生团队在垂直建设方面遇到了困难. 他们绘制的设计图很精致,但他们不知道如何建造. 然后,发现了:他们的设计是平面的,二维的! 当我们的美术老师讲授点透视画的时候, 三维绘图, 学生们可以垂直建造. 美术老师现在在点透视画方面提供广泛的指导, 培养学生在三维空间的想象和绘画技能.

本课将涉及到所有年级的学生工程设计:
- K-4级:为一年一度的凯恩街机节反复开发一款功能性街机游戏
- 5级:参与Biztown,设计、制作并向社区销售产品  
-六年级:参加学校一年一度的发明大会
– Grade 7: submit 科学 projects in the Greater San Diego Science and Engineering Fair; creatively design and showcase their “dream dwellings”
- 8级:通过设计开发一个终极项目, 建筑, 以及管理一个存在于未来一百年的创新型城市(应用他们在社会研究中所学到的知识), 数学, 科学, 和艺术)

反思你的蓝图计划, 你的学校团队希望如何更深入地让STEM融入你的学校和当地社区?

圣迈克尔学校正在努力使STEM对所有学生更具包容性. 我们已经有了几个元素(e.g. single gendered 数学 and 科学 classes in 7th and 8th grade; structured homework support for MS students), 但即使有了这些, 我们的许多老师想在STEM整合方面做得更多. 为了我们的蓝图,我们正在为St. ROR体育. 我们学校的STEM团队, 我们将努力帮助和指导课堂教师在课堂上实施STEM活动. 

现在, 学生可以从事编码之类的工作, 3 d打印技术, 在我们的课外STEM俱乐部设计挑战, 但我们想让所有学生都参与到这些活动中来  学校的一天, 我们希望确保这些活动的主题强调为更大的利益解决问题. 在暑期学院, 我们了解到,挑战学生,让他们开发出能够成为善的力量的解决方案的重要性. 利用我们所学到的知识, 我们惊讶地发现,这种思维上的小小改变对学生的学习产生了巨大的影响. 我们觉得学生们更加投入,并且加深了他们对科学和数学的理解.我们将寻找方法来衡量强调解决现实问题对学生学习的影响.

作为我们致力于整合STEM教育的一部分, 我们正在建立一个专门的STEM实验室(见图)!). 随着STEM实验室的扩建完成, 我们希望所有的老师和他们的学生一起利用空间和资源. 装备和管理STEM实验室是一个领域,我们希望在这里我们的社区利益相关者以及我们在全国的信托研究员. 

新SMS STEM实验室

你以什么方式能够或希望在你的学校社区(e.g. 当地或学校社区的其他成员)或全国各地的其他成员?

暑期班结束后,我们的托管团队召集了许多圣. 在我们学校组建了一个更大的STEM团队, 我们成功地与我们的S.T.E.M. 并将美术学科教师作为团队的一部分. 前进, 我们计划引入更多像ELA和社会研究这样的跨学科学科教师. 在我们学校的围墙外, 我们计划通过与圣地亚哥科学联盟组织建立伙伴关系来弥补疫情之前的损失. 我们的STEM团队参加了2020年3月的圣地亚哥科学博览会日,并会见了几位来自当地大学的组织代表, Qualcomm, 通用原子公司, 和当地的生物技术公司(e.g. Ilumina). 我们希望与这些组织发展关系,让我们的学生真正参与进来, 真实的经历. 有一个非常积极主动的顾问委员会, 战略规划团队, 和家长-老师组, 我们希望在我们推进我们的STEM蓝图和(新的!)干细胞实验室.